¡Bueno!, para ir despidiendo el blog dejo en esta última publicación un brevísimo video que contiene un fragmento de una pelicula llamada lugares comunes, cuyo "dialogo" o reflexión en esta escena me parece interesante y quería compartirlo con vosotr@s como futuros educadores. ¡Espero que no os deje indiferentes!
El cerebro no es un vaso por llenar, sino una lámpara por encender.Plutarco
domingo, 4 de diciembre de 2011
La universidad de la experiencia
El aprendizaje permanente o a lo largo de toda la vida se ha convertido en una necesidad prioritaria impulsada por la UNESCO, por el Consejo Europeo de Lisboa de marzo de 2000, por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación...
Facilitar el acercamiento de las personas mayores al conocimiento.
Promover el intercambio de relaciones, tanto entre los propios mayores como entre éstos y otros grupos de edad, constituyéndose el entorno universitario en un marco de interrelación social e intergeneracional.
Favorecer el aprendizaje y el crecimiento personal mediante la reflexión y el diálogo.
El siguiente video es un breve reportaje, muy cercano sobre la Universidad de la Experiencia de Salamanca.
"Nunca te acostarás sin saber una cosa más"
El Programa Interuniversitario de la Experiencia, la universidad de la experiencia, es una iniciativa promovida por la Junta de Castilla y León, en la que colaboran todas las Universidades de la Comunidad Autónoma. Se trata de un programa de desarrollo científico, cultural y social para integrar en la universidad a personas mayores de 55 años como una fórmula dirigida al crecimiento personal acorde con la idea de aprendizaje a lo largo de la vida.
La formación ofertada por el Programa es impartida por profesores universitarios de las distintas ramas del saber, y constituye un variado conjunto de temas humanísticos, científicos, históricos y artísticos siempre desde una perspectiva vital y actual.
Los objetivos del programa son:
"Nunca te acostarás sin saber una cosa más"
jueves, 1 de diciembre de 2011
La estimulación multisensorial.
La estimulación multisensorial es una terapia que provoca una activación sensorial, favoreciendo la comprensión de los otros, del mundo y de sí mismos, a través de diferentes estímulos y actividades significativas, y partiendo siempre de las necesidades básicas del individuo así como de su desarrollo real.
El objetivo principal de la estimulación multisensorial es el de mejorar las condiciones de vida de las personas con discapacidad así como a los niños o personas que no tiene ninguna dificultad de este tipo, trabajar las sensaciones, la percepción y lo sensorial que son capacidades básicas del ser humano. Se busca así mejorar la asimilación de la información sensorial que se les ofrece optimizando su relación con el entorno y sus aprendizajes.
Un aula de estimulación multisensorial tiene una serie de materiales determinados diseñados para que los pequeños o no tan pequeños estén expuestos a estímulos controlados con el fin de conseguir determinados objetivos, es decir, si se quiere estimular el oído, se utiliza material sonoro, y así el resto de los sentidos todo esto es clave en el nivel de integración sensorial facilitando así los aprendizajes básicos y abriendo puertas a relaciones más significativas.
El siguiente video es un fragmento ( la primera parte) de un documental de estimulación multisensorial que forma parte de un proyecto de innovación del CPEE Pilar Soubrier de Lorca (Murcia)
El objetivo principal de la estimulación multisensorial es el de mejorar las condiciones de vida de las personas con discapacidad así como a los niños o personas que no tiene ninguna dificultad de este tipo, trabajar las sensaciones, la percepción y lo sensorial que son capacidades básicas del ser humano. Se busca así mejorar la asimilación de la información sensorial que se les ofrece optimizando su relación con el entorno y sus aprendizajes.
Un aula de estimulación multisensorial tiene una serie de materiales determinados diseñados para que los pequeños o no tan pequeños estén expuestos a estímulos controlados con el fin de conseguir determinados objetivos, es decir, si se quiere estimular el oído, se utiliza material sonoro, y así el resto de los sentidos todo esto es clave en el nivel de integración sensorial facilitando así los aprendizajes básicos y abriendo puertas a relaciones más significativas.
El siguiente video es un fragmento ( la primera parte) de un documental de estimulación multisensorial que forma parte de un proyecto de innovación del CPEE Pilar Soubrier de Lorca (Murcia)
"Un día sin una sonrisa, es un día perdido". Charles Chaplin
miércoles, 30 de noviembre de 2011
Proyecto Azahar.
Azahar, además de la flor del naranjo, es un proyecto fruto de la colaboración entre el Grupo de Autismo y Dificultades del Aprendizaje del Instituto de Robótica de la Universidad de Valencia y la Fundación Orange. Es un conjunto de 10 aplicaciones de descarga gratuita de comunicación, ocio y planificación que, ejecutadas a través del ordenador y/o del teléfono móvil, ayudan a mejorar la calidad de vida y la autonomía de las personas con autismo y/o con discapacidad intelectual.
El siguiente video explica en que consiste el proyecto:
El siguiente video explica en que consiste el proyecto:
"El autismo no es sólo un problema educativo, sino también un problema político.Comprender las estrategias pedagógicas para ayudar a las personas con autismo está muy bien, pero para poner esas estrategias pedagógicas en práctica es imprescindible contar con los medios adecuados". Theo Peeters.
domingo, 27 de noviembre de 2011
Las TICS en la escuela.
Hace un par de días leí una noticia sobre Kalai, “la primera red social escolar protegida de Sudamérica".
¿Como se están adaptando los diferentes sistemas educativos al uso y apliación de las Tics?, ¿tienen los maestros la suficiente formación para incorporar las TICS a su metodologia y recursos?, ¿se está haciendo un buen uso de las TICS en las aulas?, ¿Como será la educación en el futuro?...
Algunas de las ventajas de las TICS son las siguientes:
"En la sociedad de Internet, lo complicado no es saber navegar, sino saber dónde ir, dónde buscar lo que se quiere encontrar y qué hacer con lo que se encuentra. Y esto requiere educación." Manuel Castells.
¿Como se están adaptando los diferentes sistemas educativos al uso y apliación de las Tics?, ¿tienen los maestros la suficiente formación para incorporar las TICS a su metodologia y recursos?, ¿se está haciendo un buen uso de las TICS en las aulas?, ¿Como será la educación en el futuro?...
Algunas de las ventajas de las TICS son las siguientes:
- La interactividad.
- La transmisión de información no solo de datos, sino también de audio y video.
- La ruptura de las barreras espaciales y temporales.
- Su flexibilidad y adaptabilidad.
- Facilitan la creación de ambientes de aprendizaje enriquecidos.
- Permiten el acceso a infinitos tipos de conocimiento e información.
"En la sociedad de Internet, lo complicado no es saber navegar, sino saber dónde ir, dónde buscar lo que se quiere encontrar y qué hacer con lo que se encuentra. Y esto requiere educación." Manuel Castells.
domingo, 20 de noviembre de 2011
La musicoterapia
Esta publicación trata de la utilización de la música como terápia con niños o adultos. Es decir, la importancia de la musicoterapia como recurso al servicio de una adecuada metodologia.
La educación musical terapéutica o musicoterapia es una combinación de muchas disciplinas alrededor de dos temas principales: música y terapia. Es utilizada en diferentes países dentro de muy variados campos: escuelas, hospitales, geriátricos...esta diversidad de aplicaciones nos hace plantearnos si los objetivos son educacionales, recreacionales o terapéuticos.
Algunos de los principales objetivos de la musicoterapia son los siguientes:
-Favorecer la comunicación.
-Mejorar las relaciones interpersonales.
-Desarrollar el conocimiento de uno mismo.
-Desarrollar la capacidad de autoexpresión.
Para Edgar Willems, cada uno de los aspectos o elementos de la música (ritmo,melodía y armonía) se corresponde a un aspecto humano específico (fisiológico, afectivo e intelectual), al que moviliza con exclusividad o más internamente.
El siguiente podcast habla del uso de la musicoterapia en el Centro Terapéutico de Alzheimer "Ciudad Jardín" de Zamora.
La educación musical terapéutica o musicoterapia es una combinación de muchas disciplinas alrededor de dos temas principales: música y terapia. Es utilizada en diferentes países dentro de muy variados campos: escuelas, hospitales, geriátricos...esta diversidad de aplicaciones nos hace plantearnos si los objetivos son educacionales, recreacionales o terapéuticos.
Algunos de los principales objetivos de la musicoterapia son los siguientes:
-Favorecer la comunicación.
-Mejorar las relaciones interpersonales.
-Desarrollar el conocimiento de uno mismo.
-Desarrollar la capacidad de autoexpresión.
Para Edgar Willems, cada uno de los aspectos o elementos de la música (ritmo,melodía y armonía) se corresponde a un aspecto humano específico (fisiológico, afectivo e intelectual), al que moviliza con exclusividad o más internamente.
El siguiente podcast habla del uso de la musicoterapia en el Centro Terapéutico de Alzheimer "Ciudad Jardín" de Zamora.
"La música es para el alma, lo que la gimnasia es para el cuerpo". Platón.
Experiencia socioeducativa para trabajar la Educación para la ciudadania y los Derechos Humanos
El siguiente recurso audiovisual se puede utilizar para trabajar en el aula con alumnos del sexto curso de educación primaria o de educación secundaria obligatoria en la materia de Educación para la ciudadania y los Derechos Humanos. La actividad muestra un experimento socioeducativo que promueve que se trabaje en la escuela la educación en valores partiendo de los temas transversales que se nos presentan en la LOE 2/2006, del 3 de mayo, en el artículo 19 (Principios pedagógicos). La educación en valores es muy importante ya que está presente a lo “largo y ancho” del currículo y contribuye a la adquisición de las competencias básicas y a la consecución de los objetivos y contenidos. La actividad consiste en reproducir el video a los alumnos y realizarles una serie de preguntas para que reflexionen sobre algunos aspectos humanos. Las preguntas variarán en función del curso en el que nos encontremos. El video es un experimento de la organización "acción contra el hambre" y está realizado con niños. Su contenido principal es trabajar el concepto de compartir (en este caso alimentos).
"La clave de la educación no es enseñar, es despertar". Ernest Renan
Suscribirse a:
Entradas (Atom)